Las TIC y la diversidad auditiva.

Las TIC y la diversidad auditiva.

La presencia de las Tecnologías de la información y de la Comunicación (TIC) es una realidad en los distintos ámbitos y espacios de la vida de las personas.

Es precisamente en el termino genérico de personas donde hay que tener en cuenta las diferencias individuales que existen cuando nos referimos a personas con necesidades especiales, personas con discapacidad o con diversidad funcional, personas que tienen diferente manera de aprender o de oír, de ver, de moverse, de hablar o de escribir.

Tecnologías con distintas finalidades de uso y con diferentes aplicaciones con el objetivo de suprimir las barreras con las que se encuentran las personas con discapacidad en los contextos educativos.

Cuando nos referimos a personas con diversidad auditiva (DA) estas barreras en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, a su vez, las tecnologías facilitan esta comunicación e interacción en los sujetos con DA, contribuyendo a su desarrollo personal, a la mejora de su calidad de vida, de su capacidad de comunicación y autonomía personal en diferentes campos: educativo, cultural, laboral y social. Las personas con DA son usuarios de diversos recursos técnicos y tecnológicos que describiremos en tres apartados:

·         Tecnologías de ayuda para la audición y el entrenamiento auditivo.

·         Tecnologías de ayuda con soporte visual/sonoro en el ámbito educativo.

·         Tecnologías de ayuda que mejoran la calidad de vida, la indecencia y la autonomía.

NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS SUJETOS CON “DA” REFERIDAS A LA LENGUA ORAL Y ESCRITA.

• ·         Amplitud de vocabulario.
• ·         Conocimiento de la estructura sintética.
• ·         Comprensión del lenguaje figurativo, de las metáforas y las expresiones idiomáticas.
• ·         Reconocimiento o la identificación de la palabra escrita.
• ·    Conocimiento y la aplicación de estrategias para la comprensión del texto ( estrategias y habilidades de autorregulación, planificación, supervisión y evaluación durante la lectura).
• ·         Identificación y asignación de significado las palabras.
• ·         Conocimientos sintéticos y pragmáticos.
• ·         Conocimientos de código fonológico (representaciones fonológicas).
• ·         Entrenamiento metafonológico (conciencia fonológica).
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TECNOLOGÍAS DE AYUDA PARA LA AUDICIÓN Y EL ENTRETENIMIENTO AUDITIVO:

Prótesis auditivas: Los audífonos y los implantes cocleares son las principales prótesis audiológicas de uso individual y con base tecnológica que permiten a las personas con DA “percibir” los estímulos sonoros.

AYUDAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS FACILITADORAS DE LA AUDICIÓN:

Estas ayudas son sistemas o medios auxiliares que mejoran la señal auditiva a los usuarios de prótesis auditivas o de implante coclear; entre ellas podemos destacar los equipos de frecuencia modulada (FM), los sistemas de inducción magnética (bucles magnéticos) y los amplificadores de sonidos.

AYUDAS TÉCNICAS CON SOPORTE VISUAL/SONORO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO:

Recursos técnicos y didácticos con soporte visual:

Además de los sistemas descritos que mejoran la señal auditiva (bucles magnéticos, equipos de FM, amplificadores de sonido). Es conveniente emplear cuantas ayudas visuales que faciliten el acceso a la información y a la comunicación, a los aprendizajes de los contenidos curriculares y a las explicaciones orales, para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como la participación académica y social de los estudiantes con DA.

Entre los recursos técnicos con soporte visual mas conocidos y utilizados en las aulas cabe señalar las transparencias, las dispositivas, las distintas representaciones mediante gráficos, fotografías, maquetas, posters, cómics, etc.

La tecnología informática proporciona enormes posibilidades de aplicación en contextos educativos por la ventaja de disponer de información, tanto en formato texto como en imágenes, más dinámica y mucho mas interactiva. Los estudiantes con DA pueden acceder a la información gráfica y textual generada por el ordenador, por esta razón no tienen especiales dificultades para utilizar las aplicaciones informáticas como herramienta de estudio de trabajo.

Los recursos informáticos, el ordenador y sus periféricos, presentan las mismas ventajas y beneficios que cualquier otro recurso audiovisual respecto a que potencian y desarrollan los procesos cognitivos básicos: atención, percepción, identificación, discriminación, memoria y motivación.

Resumen del Capitulo 2 del libro de "Las tic para la igualdad. Nuevas tecnologías y atencion a la diversidad.

Software y dispositivos de DISCAPACIDAD AUDITIVA:

Programa: Sueña letras.

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: Es un software diseñado para el apoyo del aprendizaje de la lectura y la escritura de niños con déficit auditivo parcial (hipoacúsico) o total (sordo). Incluye mediación del aprendizaje de la lectura por tres medios:

Lengua de señas

Alfabeto dactilológico

Lectura labial

Programa: Plaphoons.

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: Es un programa de comunicación pensado para personas con discapacidad motora que no se puedan comunicar mediante el habla. La finalidad principal de este programa es dar más independencia a estas personas permitiendo que construyan sus mensajes, sugerencias o sencillamente puedan decir lo que les venga en gana de forma totalmente independiente. 

Programa: Metavox

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: El programa Metavox se presenta como una herramienta en la intervención con personas que desconocen los movimientos articulatorios de cada uno de los fonemas y alófonos de la lengua española. Se trata de una ayuda para el entrenamiento de personas con problemas articulatorios y/o perceptivos de los sonidos del español.

Programa: Visualizador fonético de IBM. (Speech Viewer).

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: Mediante un software de aplicación, los parámetros de la señal sonora recibida en el PC mediante un micrófono, son analizados y representados en el monitor mediante gráficos, juegos y otras aplicaciones que el alumno puede controlar con su voz. El visualizador fonético proporciona al alumno un feedback visual, que sincronizado con las pantallas gráficas de los diferentes módulos, ayuda al alumno a percibir las cualidades del habla: ritmo, entonación, duración, pausa, intensidad y tiempo.

Programa: VISUALIZADOR DEL HABLA: SISTEMA VISHA

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: Es una tarjeta (hardware) desarrollada en departamento de Ingeniería Electrónica de la Universidad Politécnica de Madrid, que conectada a un PC realiza un proceso de digitalización de señal de la voz. Las aplicaciones que desarrolla son: estudio de la señal de la voz, evaluación de las pérdidas auditivas, rehabilitación del lenguaje- ISOTON ( intensidad, sonoridad y tono), SAS ( posición órganos articulatorios)- y sintetizador de voz.

Programa: sistema Avel.

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: (Analizador de Vocales para la Educación del Lenguaje) a una unidad independiente del Método de Instrumentación MEST (Método de Estimulación Sono-Táctil) ideado por el fono-audiólogo D. Julio Sanjuán. Es un sistema de trabajo (Tarjeta reconocedora de voz, relés vibratorios y software específicos para la intervención logopédica) elaborado exclusivamente por una empresa española y para la actuación con los rasgos fonológicos del castellano.

Programa: PROYECTO FRESSA 2006

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: Contiene recursos, ayudas técnicas y una estupenda herramienta para crear tableros de comunicación llamada Plaphoons.

Programa DI

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: Es un programa destinado al alumno con DA que precise ser iniciado en el aprendizaje y entrenamiento de la lectura labial.

Programa: PROYECTO MUSA

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: Consta de 3 módulos: Terapia de la voz, Competencia lingüística y Control de la entonación. El Proyecto MUSA se propone contribuir a la realización de una terapéutica antibiótica más eficiente, reduciendo los costes económicos y sociales del tratamiento antibiótico, minimizando las resistencias bacterianas y los problemas ecológicos derivados de su empleo y, al tiempo, incrementando los beneficios del mismo.

Programa: PEQUEABECEDARIO

Población: Personas con discapacidad Auditiva.

Función: El pequeabecedario es un software educativo destinado a los niños más pequeños, entre 3 y 6 años que servirá como refuerzo para la adquisición de un primer vocabulario; cada palabra cuenta con el apoyo visual de animaciones y traducción a lengua de signos y lectura labial.